– Marx en Adorno
– Effecten van de gepolariseerde samenleving op de jeugd
– Een aantal mogelijke oplossingen
Deze sessie met Eric van ‘t Zelfde biedt een inspirerende blik op de actuele ontwikkelingen in onze samenleving en de impact daarvan op de jeugd. Je ontdekt hoe maatschappelijke veranderingen zijn ontstaan, wat de gevolgen zijn voor jonge mensen en welke krachtige oplossingen het onderwijs kan bieden om het tij te keren.
Volgens Eric ligt er een belangrijke taak voor scholen: ze zijn meer dan ooit dé plek om polarisatie tegen te gaan en bij te dragen aan een mooiere, verbonden samenleving. Laat je meenemen in zijn visie en praktijkvoorbeelden en krijg concrete handvatten om samen het verschil te maken voor de volgende generatie!
Deze sessie met Eric van ‘t Zelfde biedt een inspirerende blik op de actuele ontwikkelingen in onze samenleving en de impact daarvan op de jeugd. Je ontdekt hoe maatschappelijke veranderingen zijn ontstaan, wat de gevolgen zijn voor jonge mensen en welke krachtige oplossingen het onderwijs kan bieden om het tij te keren.
Volgens Eric ligt er een belangrijke taak voor scholen: ze zijn meer dan ooit dé plek om polarisatie tegen te gaan en bij te dragen aan een mooiere, verbonden samenleving. Laat je meenemen in zijn visie en praktijkvoorbeelden en krijg concrete handvatten om samen het verschil te maken voor de volgende generatie!
– Hoe verhalen in het geschiedenisonderwijs kunnen bijdragen aan diep leren en blijvende betekenis.
– Wanneer een krachtig verhaal een risico wordt en kan leiden tot onderwijsmythes.
– Hoe je verhalen bewust en effectief inzet, zonder de werkelijkheid uit het oog te verliezen.
– Democratisch burgerschap in de school en in de wijk (voorbeeld: basisschool de Regenboog van Vreedzame School naar Vreedzame Wijk)
– Vreedzame Wijk: een community aanpak, samenwerken rond een gezamenlijk pedagogisch belang
– Democratische oefenvelden: De jeugd is aanzet; ze krijgen een stem, worden gehoord en gaan aan de slag.
– Wat weten we uit onderzoek over wat vaak werkt in de klas?
– Hoe vertaal je dat naar jouw leerlingen, jouw vak, jouw school?
– Wat doe je als het níet werkt?
