Wat is Goud Onderwijs?
Op welke wijze krijgen de drie pijlers van Goud Onderwijs: anders organiseren, focus op curriculum en een positieve schoolcultuur concreet vorm binnen de schoolpraktijk?
We richten ons tijdens de workshop op de rol van de leerlingdecaan en de wijze waarop deze functie binnen de school wordt vormgegeven.
Wat is Goud Onderwijs?
Goud Onderwijs staat voor krachtig, toekomstgericht onderwijs waarin leraren excelleren en leerlingen tot volle bloei komen. Het draait om kwaliteit, groei en gezamenlijk eigenaarschap. De sleutel? Investeren in drie sterke pijlers: anders organiseren, een doordacht curriculum en een positieve, inspirerende schoolcultuur.
Tijdens deze sessie ontdek je hoe deze pijlers in de praktijk vorm krijgen. Wat betekent dat voor teams, leerlingen en de organisatie als geheel? Hoe vertaal je deze visie naar jouw eigen schoolcontext?
We richten de spotlight bovendien op de leerlingdecaan: welke rol speelt deze bij het realiseren van Goud Onderwijs? En hoe kan de decaan de brug slaan tussen visie en dagelijkse praktijk, zodat ieder kind de kans krijgt om te schitteren?
Laat je inspireren door concrete voorbeelden, praktische handvatten en verhalen uit de praktijk die laten zien dat ‘goud halen’ in onderwijs echt mogelijk is.
Wat is Goud Onderwijs?
Goud Onderwijs staat voor krachtig, toekomstgericht onderwijs waarin leraren excelleren en leerlingen tot volle bloei komen. Het draait om kwaliteit, groei en gezamenlijk eigenaarschap. De sleutel? Investeren in drie sterke pijlers: anders organiseren, een doordacht curriculum en een positieve, inspirerende schoolcultuur.
Tijdens deze sessie ontdek je hoe deze pijlers in de praktijk vorm krijgen. Wat betekent dat voor teams, leerlingen en de organisatie als geheel? Hoe vertaal je deze visie naar jouw eigen schoolcontext?
We richten de spotlight bovendien op de leerlingdecaan: welke rol speelt deze bij het realiseren van Goud Onderwijs? En hoe kan de decaan de brug slaan tussen visie en dagelijkse praktijk, zodat ieder kind de kans krijgt om te schitteren?
Laat je inspireren door concrete voorbeelden, praktische handvatten en verhalen uit de praktijk die laten zien dat ‘goud halen’ in onderwijs echt mogelijk is.
Hoe geef ik zelf muziekles (ook als ik helemaal niet muzikaal ben en 2 linkerhanden heb?)
Waar vind ik vakdocenten?
Wat betekent het om samen muziek maken?
– Wat is relatief onderpresteren, en waarom blijft het vaak onopgemerkt in de klas?
– Wat zijn de gevolgen van (h)erkenning of het uitblijven daarvan voor de ontwikkeling van leerlingen?
– Hoe kun je als leraar onderpresteren signaleren én leerlingen praktisch stimuleren met evidence-informed aanpakken?
1) Waaraan herkennen we topleraren?
2) Wat is de beste manier om te werken aan je eigen vakmanschap?
