Muziek op school - Melissa 't Hart, Ynke van der Wagt en Romy de Winter, - EduMare Inclusief - researchED NL

Inclusief

Melissa 't Hart

Oprichter ZangExpress muziekmethode,

ZangExpress

Ynke van der Wagt

Inhoudelijk leider en vakdocent,

Stichting Muziek met Klasse(n)

Romy de Winter

Inhoudelijk leider en vakdocent,

Stichting Muziek met Klasse(n)

Hoofdpunten:

Hoe geef ik zelf muziekles (ook als ik helemaal niet muzikaal ben en 2 linkerhanden heb?)

Waar vind ik vakdocenten?

Wat betekent het om samen muziek maken?

Muziek op school

De sessie begint energiek en interactief met een levendige energizer verzorgd door ZangExpress. Deze digitale lesmethode is voor alle scholen in Voorne aan Zee toegankelijk via het programma “Muziek op school”.

Vervolgens beantwoorden we de belangrijkste vragen rondom het “hoe, wie, wat en waarom” van dit initiatief, zodat iedereen helder krijgt wat er wordt aangeboden en hoe mee te doen. De sessie wordt afgesloten met een uniek interactief onderdeel waarbij iedereen op een viool kan ervaren hoe het is om samen muziek te maken onder leiding van ervaren vakdocenten.

Zo maak je niet alleen kennis met muziek, maar ervaar je ook de kracht en het plezier van samen spelen, direct in de praktijk. Een inspirerende sessie voor zowel muziekleraren als geïnteresseerden in muzikaal onderwijs!

Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po, sbo

Muziek op school

Melissa 't Hart

Oprichter ZangExpress muziekmethode,

Ynke van der Wagt

Inhoudelijk leider en vakdocent,

Romy de Winter

Inhoudelijk leider en vakdocent,

De sessie begint energiek en interactief met een levendige energizer verzorgd door ZangExpress. Deze digitale lesmethode is voor alle scholen in Voorne aan Zee toegankelijk via het programma “Muziek op school”.

Vervolgens beantwoorden we de belangrijkste vragen rondom het “hoe, wie, wat en waarom” van dit initiatief, zodat iedereen helder krijgt wat er wordt aangeboden en hoe mee te doen. De sessie wordt afgesloten met een uniek interactief onderdeel waarbij iedereen op een viool kan ervaren hoe het is om samen muziek te maken onder leiding van ervaren vakdocenten.

Zo maak je niet alleen kennis met muziek, maar ervaar je ook de kracht en het plezier van samen spelen, direct in de praktijk. Een inspirerende sessie voor zowel muziekleraren als geïnteresseerden in muzikaal onderwijs!

Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po, sbo

Over de sprekers

Melissa 't Hart

Oprichter ZangExpress muziekmethode,

ZangExpress

Conservatorium DM/UM cum laude afgestudeerd. Na meer dan 25 jaar zangles geven aan honderden mensen, van alle leeftijden en achtergronden, ontdekte ik dat iedereen kan (leren) zingen. Het lukte mij om telkens weer de stem en de muziek in de mens wakker te schudden, een geweldige ontdekking. Nu geeft het Zangexpress-team enthousiasmerende workshops aan groepsleerkrachten, ofwel Teach the Teacher-training. Niet op basis van strenge leren, maar vanuit muziekplezier en de veiligheid dat iedere stem gehoord mag worden. Elke leerkracht weet zich via Zangexpress gesteund door de aansprekende lessen via het digibord en ervaart hoe de juiste sfeer en het vertrouwen ontstaan om vrijuit te zingen met de klas.

Ynke van der Wagt

Inhoudelijk leider en vakdocent,

Stichting Muziek met Klasse(n)

Ynke van der Wagt(uitvoerend en docerend pianiste) behaalde haar meestergraad in de muziek met hoofdvak piano en kamermuziek. Oprichtster van stichting “Muziek op met Klasse(n)”. Ze heeft een lespraktijk opgebouwd en is inhoudelijk leider van Muziek op School. Daarnaast heeft ze ook jaren gewerkt voor Ieder “Kind een Instrument”, “Wijkmuziekschool”, regulier onderwijs en ontwikkelingsprojecten van de SKVR. Ook heeft ze meegewerkt aan het ontwikkelen van nieuwe lespakketten en het arrangeren voor de kinderorkesten. Ook heeft ze veel ervaring met het geven van workshops en presentaties. Sinds 2022 exploiteert ze het oudste gebouw van Voorne aan Zee als cultureel centrum (Cultureel Trefpunt Voorne aan Zee).

Romy de Winter

Inhoudelijk leider en vakdocent,

Stichting Muziek met Klasse(n)

Romy de Winter werd na 2 jaar les aangenomen op het gerenommeerde Rotterdams Hellendaal Vioolinstituut, de kweekvijver voor jong talent van het Rotterdams conservatorium. Kort daarna werd Romy geselecteerd voor het Young Talent Academy. Na het behalen van het vwo-diploma zette zij haar vioolstudie voort bij Natasja Morozova (Codarts). In juni 2020 behaalde zij op 23-jarige leeftijd cum laude de mastertitel. Ze heeft een lespraktijk aan huis opgebouwd, is als vaste docente verbonden aan gemeentelijke muziekscholen en inhoudelijk leider van Muziek op School. Daarnaast heeft ze ook jaren voor het Ieder Kind een Instrument project gewerkt van de SKVR. Ze speelt in verschillende orkesten.

Meer sessies

13.35

De basis van goed lesgeven met Klaskit als kompas.

Thysia Jansson

,

Zefanja Tiemann

Gedrag en klassenmanagement, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po

Hoofdpunten:

Doelen van de workshop:

Ontdekken hoe je als leraar met bewezen effectieve leerstrategieën het leren van je leerlingen zichtbaar kunt versterken.

Inspiratie opdoen hoe je theorie en praktijk koppelt, zodat je deze strategieën doelgericht en effectief kunt toepassen in je eigen klas.

Samen met collega’s bouwen aan vertrouwen in je gezamenlijke kracht om zo het verschil te maken in de klas.

14.40

Cognitief potentieel en kansengelijkheid

Marianne Venneman

Meervoudige of hoogbegaafdheid
po

Hoofdpunten:

1. Hoe herken je een leerling waarbij het cognitief talent niet direct opvalt?
2. Gevolgen van ondersignalering: mismatch!
3. Hoe passen de onderwijsbehoeften van deze leerlingen binnen inclusief onderwijs, zodat ook deze verborgen talenten hun potentie kunnen ontwikkelen.

14.40

Onderpresteren ontmaskerd:

Bram van der Have

efficiëntie en professionalisering, Meervoudige of hoogbegaafdheid, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po, vo

Hoofdpunten:

– Wat is relatief onderpresteren, en waarom blijft het vaak onopgemerkt in de klas?

– Wat zijn de gevolgen van (h)erkenning of het uitblijven daarvan voor de ontwikkeling van leerlingen?

– Hoe kun je als leraar onderpresteren signaleren én leerlingen praktisch stimuleren met evidence-informed aanpakken?

Privacy