– Backstage-dynamieken in de school
– De impact hiervan op collective teacher efficacy
In elke school bestaat er een levendige “backstage”: de sociale ruimtes, routines en informele interacties buiten het directe zicht van leerlingen. Juist op deze plekken worden verwachtingen gesmeed – zowel over leerlingen als over collega’s – en ontstaat onbewust vaak kansenongelijkheid.
Tijdens deze workshop ontdek je hoe deze backstage-dynamieken werken en welke impact ze kunnen hebben op het gedeelde geloof in de kracht van het team (collective teacher efficacy). Samen maken we het onzichtbare zichtbaar met behulp van het gedachtegoed van De Transformatieve School en krijg je inzicht in hoe jouw schoolcultuur sturing kan geven aan gelijke kansen voor iedereen.
In elke school bestaat er een levendige “backstage”: de sociale ruimtes, routines en informele interacties buiten het directe zicht van leerlingen. Juist op deze plekken worden verwachtingen gesmeed – zowel over leerlingen als over collega’s – en ontstaat onbewust vaak kansenongelijkheid.
Tijdens deze workshop ontdek je hoe deze backstage-dynamieken werken en welke impact ze kunnen hebben op het gedeelde geloof in de kracht van het team (collective teacher efficacy). Samen maken we het onzichtbare zichtbaar met behulp van het gedachtegoed van De Transformatieve School en krijg je inzicht in hoe jouw schoolcultuur sturing kan geven aan gelijke kansen voor iedereen.
– Wat weten we uit onderzoek over wat vaak werkt in de klas?
– Hoe vertaal je dat naar jouw leerlingen, jouw vak, jouw school?
– Wat doe je als het níet werkt?
– Ontwikkeling van het aanvankelijk lezen
– Doelgroep leesbegeleiding
– Aanpak/behandeling leesproblemen
1. Wat is een diagnostische vraag en wat is het doel ervan?
2. Hoe ontwerp je goede vragen die misconcepties zichtbaar maken?
3. Zelf aan de slag gaan met diagnostische vragen maken.
