Wat is dyslexie en welke gevolgen heeft het voor leerlingen?
– Inzicht in kenmerken, oorzaken en veelvoorkomende misverstanden.
Hoe richt je ondersteuningsniveau 3 (ON3) effectief in binnen het basisonderwijs?
– De rol van de leerkracht, signalering, maatwerk, wettelijke verplichtingen en documentatie.
Hoe kan de interventiemethode Connect Lezen worden ingezet bij leerlingen met leesproblemen?
De presentatie behandelt drie belangrijke onderwerpen: dyslexie, het ondersteuningsniveau 3 (ON3) binnen het basisonderwijs, en de inzet van de methode Connect Lezen.
Eerst wordt dyslexie besproken als een hardnekkige, erfelijke stoornis op het gebied van technisch lezen en spellen. Er wordt ingegaan op de gevolgen voor leerlingen en enkele gangbare misverstanden over dyslexie worden ontkracht.
Vervolgens komt de rol van de leerkracht aan bod: het signaleren van problemen, het bieden van passend maatwerk en het naleven van wettelijke verplichtingen. Het belang van een goede onderbouwing en documentatie binnen ON3 wordt benadrukt, evenals het geven van gerichte, intensieve begeleiding aan leerlingen van groep 3 tot en met 8.
Tot slot wordt de leesinterventie Connect Lezen besproken, een praktische aanpak om leesontwikkeling te stimuleren en te ondersteunen.
De presentatie behandelt drie belangrijke onderwerpen: dyslexie, het ondersteuningsniveau 3 (ON3) binnen het basisonderwijs, en de inzet van de methode Connect Lezen.
Eerst wordt dyslexie besproken als een hardnekkige, erfelijke stoornis op het gebied van technisch lezen en spellen. Er wordt ingegaan op de gevolgen voor leerlingen en enkele gangbare misverstanden over dyslexie worden ontkracht.
Vervolgens komt de rol van de leerkracht aan bod: het signaleren van problemen, het bieden van passend maatwerk en het naleven van wettelijke verplichtingen. Het belang van een goede onderbouwing en documentatie binnen ON3 wordt benadrukt, evenals het geven van gerichte, intensieve begeleiding aan leerlingen van groep 3 tot en met 8.
Tot slot wordt de leesinterventie Connect Lezen besproken, een praktische aanpak om leesontwikkeling te stimuleren en te ondersteunen.
1. Waarom wordt kindermishandeling nog zo vaak gemist, ook als het recht voor onze ogen gebeurt?
2. Wat doet langdurig zwijgen met een kind op korte én lange termijn?
3. Wat is er nodig om werkelijk verschil te maken voor kinderen in kwetsbare thuissituaties?
1. Uitleg en bewustwording van het conceptueel verschil tussen ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie en de invloed ervan op het handelen van scholen.
2. Verkennen van vooroordelen en aannames, voorbeelden uit de praktijk en de gevolgen ervan voor inclusief onderwijs.
3. Praktische handvatten en strategieën om de samenwerking met ouders te versterken, gericht op gedeelde verantwoordelijkheid.
– Wat weten we uit onderzoek over wat vaak werkt in de klas?
– Hoe vertaal je dat naar jouw leerlingen, jouw vak, jouw school?
– Wat doe je als het níet werkt?
