– Invloed van systemen binnen families.
– Signalen die ik al kind liet zien
– Wat kan jij doen bij een vermoeden van kindermishandeling of huiselijk geweld?
Als kind liet ik al signalen zien die wezen op een onveilige (thuis)situatie, maar destijds werden ze niet herkend. In mijn lezing neem ik je mee in mijn persoonlijke verhaal en laat ik zien hoe familiesystemen kinderen vormen, welke signalen jij als professional kunt opmerken en wat je concreet kunt doen bij het vermoeden van mishandeling of huiselijk geweld.
Door mijn ervaringen te verbinden met wetenschappelijke inzichten en richtlijnen, laat ik zien hoe je evidence informed kunt handelen: de kracht van kennis én praktijkervaring combineren om kinderen in kwetsbare situaties beter te ondersteunen. Met het delen van mijn verhaal wil ik iedereen die met kinderen werkt wakker schudden en bewust maken van de belangrijke rol die je hebt bij dit urgente thema.
Als kind liet ik al signalen zien die wezen op een onveilige (thuis)situatie, maar destijds werden ze niet herkend. In mijn lezing neem ik je mee in mijn persoonlijke verhaal en laat ik zien hoe familiesystemen kinderen vormen, welke signalen jij als professional kunt opmerken en wat je concreet kunt doen bij het vermoeden van mishandeling of huiselijk geweld.
Door mijn ervaringen te verbinden met wetenschappelijke inzichten en richtlijnen, laat ik zien hoe je evidence informed kunt handelen: de kracht van kennis én praktijkervaring combineren om kinderen in kwetsbare situaties beter te ondersteunen. Met het delen van mijn verhaal wil ik iedereen die met kinderen werkt wakker schudden en bewust maken van de belangrijke rol die je hebt bij dit urgente thema.
– Ontwikkeling van het aanvankelijk lezen
– Doelgroep leesbegeleiding
– Aanpak/behandeling leesproblemen
1. Gewoon goed onderwijs
2. Ouderverbondenheid
3. Pedagogische relatie
– Routines: Hoe kun je leerlingen op de eenvoudigste en snelste manier terugkerende taken en handelingen in de klas laten uitvoeren?
– Klare taal: Hoe vertel je leerlingen wat van hen wordt verwacht, zodat duidelijk is wat je beslist niet verwacht?
– Brein: Hoe heeft je brein invloed op het leerproces?
