40 keuzes per uur: over lesgeven, twijfelen en toch weten wat kan werken - Pedro De Bruyckere - EduMare Inclusief - researchED NL

Inclusief

Pedro De Bruyckere

Pedagoog en onderzoeker,

Universiteit Utrecht/Leerpunt

Hoofdpunten:

– Wat weten we uit onderzoek over wat vaak werkt in de klas?
– Hoe vertaal je dat naar jouw leerlingen, jouw vak, jouw school?
– Wat doe je als het níet werkt?

40 keuzes per uur: over lesgeven, twijfelen en toch weten wat kan werken

Lesgeven lijkt soms op improvisatie met een plan: je bereidt je goed voor, maar zodra de les begint, ontmoet je tientallen keuzes, en reageer je vaak op gevoel, soms met twijfel. Geef ik nog een voorbeeld of laat ik hen zelf proberen? Spreek ik die leerling aan of wacht ik nog even? Elke beslissing telt, maar niet elke keuze is makkelijk.

In deze keynote verkennen we hoe je ondanks de complexiteit van klas en school toch doordacht kunt handelen. Wat weten we uit onderzoek over wat vaak werkt in de klas? Hoe vertaal je dat naar jouw leerlingen, jouw vak, jouw school? En minstens even belangrijk: wat doe je als het níet werkt? Verwacht geen recepten, wel ingrediënten. Geen sluitende antwoorden, maar houvast om sterker in je keuzes te staan. Gebaseerd op het nieuwe boek Bijna alles wat je moet weten over lesgeven – voor starters én doorgewinterde onderwijsmensen.

Gedrag en klassenmanagement, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po, sbo, so, vo, vso

40 keuzes per uur: over lesgeven, twijfelen en toch weten wat kan werken

Pedro De Bruyckere

Pedagoog en onderzoeker,

Lesgeven lijkt soms op improvisatie met een plan: je bereidt je goed voor, maar zodra de les begint, ontmoet je tientallen keuzes, en reageer je vaak op gevoel, soms met twijfel. Geef ik nog een voorbeeld of laat ik hen zelf proberen? Spreek ik die leerling aan of wacht ik nog even? Elke beslissing telt, maar niet elke keuze is makkelijk.

In deze keynote verkennen we hoe je ondanks de complexiteit van klas en school toch doordacht kunt handelen. Wat weten we uit onderzoek over wat vaak werkt in de klas? Hoe vertaal je dat naar jouw leerlingen, jouw vak, jouw school? En minstens even belangrijk: wat doe je als het níet werkt? Verwacht geen recepten, wel ingrediënten. Geen sluitende antwoorden, maar houvast om sterker in je keuzes te staan. Gebaseerd op het nieuwe boek Bijna alles wat je moet weten over lesgeven – voor starters én doorgewinterde onderwijsmensen.

Gedrag en klassenmanagement, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po, sbo, so, vo, vso

Over de spreker

Pedro De Bruyckere

Pedagoog en onderzoeker,

Universiteit Utrecht/Leerpunt

Pedro De Bruyckere (°1974) is al jaren bekend als factchecker en mythbuster in onderwijs in binnen- en buitenland. Hij schreef populaire boeken met oa Paul Kirschner en Casper Hulshof over mythes in het onderwijs zoals Jongens zijn Slimmer dan Meisjes. Hij blogt dagelijks op xyofeinstein.be en TheEconomyOfMeaning.com. Pedro maakt graag moeilijke theorieën toegankelijk naar de dagelijkse praktijk.

Meer sessies

14.40

Onderpresteren ontmaskerd:

Bram van der Have

efficiëntie en professionalisering, Meervoudige of hoogbegaafdheid, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po, vo

Hoofdpunten:

– Wat is relatief onderpresteren, en waarom blijft het vaak onopgemerkt in de klas?

– Wat zijn de gevolgen van (h)erkenning of het uitblijven daarvan voor de ontwikkeling van leerlingen?

– Hoe kun je als leraar onderpresteren signaleren én leerlingen praktisch stimuleren met evidence-informed aanpakken?

14.40

Uitdaging: hoe komen we tot een doorgaande lijn van peuter naar kleuter

Cathy van Tuijl

Het Jonge Kind
po, sbo

Hoofdpunten:

– Belang en betekenis van de doorgaande lijn voor jonge kinderen in Nederland.

– Samenwerking op drie niveaus: formeel, relationeel en inhoudelijk.

– Inhoudelijke afstemming gaat ook over toenemende complexiteit in het aanbod.

13.35

Rust in de school. Het kan écht!

Wouter Siebers

Gedrag en klassenmanagement
po

Hoofdpunten:

Rust in de school! Hoe doe je dat precies?

Hoe creëer en behoud je uniformiteit binnen je team?

Op welke manier dragen routines bij aan het vergroten van rust en veiligheid?

Privacy