Kansrijke aanpakken lerarentekort – Inge de Wolf – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Lessen uit de wetenschap en praktijk in de strijd tegen het lerarentekort
Inclusieve participatie – Tim Dullaart – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Inclusieve participatie is een weg naar meer kansengelijkheid in het onderwijs waarbij de stem van 'alle' studenten een plek krijgt en samen met docenten het onderwijsproces vorm geeft. Het gaat niet over studenten, maar laten studenten inclusief participeren.
Leskwaliteit meten en verbeteren – Hannah Bijlsma – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
In deze lezing leer je hoe je leskwaliteit kunt meten en verbeteren vanuit een stevige wetenschappelijke basis én met praktische tips voor in jouw eigen praktijk.
Bevorderen van kansengelijkheid door ‘Cultureel Responsief Lesgeven’ – Farida Yahyaoui – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Kansenongelijkheid in het onderwijs is helaas realiteit. Daarmee is niet gezegd dat de docent geen verschil kan maken, want 'Cultureel Responsief Lesgeven' is een bewezen onderwijsbenadering als het gaat om actief bijdragen aan gelijke kansen.
Samenwerken in leernetwerken met OCW – Siebe ten Have, Marleen Severijnen – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Samenwerken in begeleide leernetwerken om de basisvaardigheden te versterken onder begeleiding van onderwijscoördinatoren van het ministerie van OCW. Hoe ziet die aanpak eruit?
Bijna alles wat je moet weten over psychologie – Pedro De Bruyckere – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Onderwijspsychologie heeft een enorme storm meegemaakt, wat staat nog recht?
Van geen stem tot inspraak – Marion van der Burg, Marianne van Paassen – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Van geen stem naar inspraak; dit onderzoek richt zich op de specifieke uitdagingen en mogelijkheden waarmee jongeren met (fysieke en meervoudige) beperkingen te maken hebben bij het vormgeven van hun eigen leven. Het doel is om participatie en kansengelijkheid te bevorderen voor vso-leerlingen waarbij inspraak op verschillende niveaus wordt ingezet: individueel, klassikaal, op schoolniveau en op bestuursniveau.
Peergroepen voor (hoog)begaafde leerlingen zonder programma – Quen van Meer – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Evaluatie resultaten van 21 scholen met een peergroep zonder programma voor (hoog)begaafde leerlingen in het VO
De kracht van meervoudig perspectiefnemen – Astrid Ottenheym, Allyssia Sevenhuijsen – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Astrid Ottenheym en Allyssia Sevenhuijsen nemen je mee in de werking van meervoudig perspectiefnemen: wat is het precies en waarom is het zo belangrijk?
Van Wetenschap naar Klaspraktijk: Interventies die werken voor ieder kind in Rotterdam. – Jacqueline Schenk – Onderwijsconferentie Rotterdam 2024
Tijdens deze interactieve sessie gaan we kritisch in op hoe wetenschappelijk bewezen effectieve interventies écht aansluiten bij de diversiteit in klassen en scholen.