Diagnostische vragen om misvattingen op te sporen – Nik Osinski en Sofie Faes- researchED NL 2022
Hoe organiseren leraren zichzelf – Jelmer Evers – researchED NL 2022
Met NRO op verkenning in de wereld van vraagstukken – Niek van den Berg en Simone Barneveld – researchED NL 2022
Differentiatie als sleutel voor gelijke kansen – Firdevs Durgut en Anne Luc van der Vegt – researchED NL 2022
Om kinderen gelijke kansen te geven, moet je ze ongelijk behandelen. De leidraad ‘Differentiatie als sleutel voor gelijke kansen’ bestaat uit zes aanbevelingen om dat doel te bereiken. Die aanbevelingen zijn gericht op het onderwijs in de klas (effectieve instructie, groepswerk, differentiëren in tijd), maar ook op het schoolniveau (professionalisering leerkrachten, schoolbrede aanpak). Tijdens de […]
Feedback geven op schrijfproducten – Monica Koster en Meike Korpershoek – researchED NL 2022
Tijdens onze workshop bespreken we de voorwaarden voor effectieve (peer)feedback en behandelen we een aantal concrete werkvormen waar je direct mee aan de slag kunt.
Zelf onderzoek doen in de school – Stefanie van Nes, Christel Gilsing en Maarten de Geus – researchED NL 2022
Thematisch onderwijs in theorie en praktijk – Erik Meester en Daisy Mertens – researchED NL 2022
Hoe Wij Leren – Paul Kirschner – researchED NL 2022
Burgerschap in het curriculum – Luuk Kampman – researchED NL 2022
