Muziek op school – Melissa ‘t Hart, Ynke van der Wagt en Romy de Winter, – EduMare Inclusief
Hoe geef ik zelf muziekles (ook als ik helemaal niet muzikaal ben en 2 linkerhanden heb?)Waar vind ik vakdocenten?Wat betekent het om samen muziek maken?
Koerssessie Inclusief Onderwijs in 2035 – Margreet de Vries – EduMare Inclusief
- We gaan in op inclusief onderwijs in 2035 - We verkennen de toekomst - We kijken ook naar het hier en nu
40 keuzes per uur: over lesgeven, twijfelen en toch weten wat kan werken – Pedro De Bruyckere – EduMare Inclusief
- Wat weten we uit onderzoek over wat vaak werkt in de klas? - Hoe vertaal je dat naar jouw leerlingen, jouw vak, jouw school? - Wat doe je als het níet werkt?
Kansengelijkheid in een ongelijke wereld – Eric van ‘t Zelfde – EduMare Inclusief
- Marx en Adorno - Effecten van de gepolariseerde samenleving op de jeugd - Een aantal mogelijke oplossingen
Cognitief potentieel en kansengelijkheid – Marianne Venneman – EduMare Inclusief
1. Hoe herken je een leerling waarbij het cognitief talent niet direct opvalt? 2. Gevolgen van ondersignalering: mismatch! 3. Hoe passen de onderwijsbehoeften van deze leerlingen binnen inclusief onderwijs, zodat ook deze verborgen talenten hun potentie kunnen ontwikkelen.
Maak kennis met Teach like a Champion! – Willemijn Kluiver, Marlieke Mijer – EduMare Inclusief
- Routines: Hoe kun je leerlingen op de eenvoudigste en snelste manier terugkerende taken en handelingen in de klas laten uitvoeren? - Klare taal: Hoe vertel je leerlingen wat van hen wordt verwacht, zodat duidelijk is wat je beslist niet verwacht? - Brein: Hoe heeft je brein invloed op het leerproces?
Goud Onderwijs – Gidius Lankhorst – EduMare Inclusief
Wat is Goud Onderwijs? Op welke wijze krijgen de drie pijlers van Goud Onderwijs: anders organiseren, focus op curriculum en een positieve schoolcultuur concreet vorm binnen de schoolpraktijk?We richten ons tijdens de workshop op de rol van de leerlingdecaan en de wijze waarop deze functie binnen de school wordt vormgegeven.
Achter de schermen van de school: de sleutel tot een verbetercultuur en collective teacher efficacy – Iliass El Hadioui – EduMare Inclusief
- Backstage-dynamieken in de school - De impact hiervan op collective teacher efficacy
Muziek op school – Melissa ‘t Hart, Ynke van der Wagt en Romy de Winter, – EduMare Inclusief
Hoe geef ik zelf muziekles (ook als ik helemaal niet muzikaal ben en 2 linkerhanden heb?)Waar vind ik vakdocenten?Wat betekent het om samen muziek maken?
Samenwerken aan participatie, iedereen doet mee. – Marianne Jacquemijns – EduMare Inclusief
Wat is de participatiewet? Doel: iedereen, die kan werken, doet mee. Wat werkt?