Landelijke gemiddelden zijn waardevol, maar laten niet zien hoe prestaties per basisschool zich ontwikkelen. Daarom ontwikkelde het Nederlands Mathematisch Instituut de Primary School Performance Database (PSPD): tienjarige resultaten van ruim 6.000 basisscholen op 1F en 2F/1S, gekoppeld aan schoolkenmerken (o.a. schoolweging, leerlingenaantal, denominatie). Zo onderscheiden we structurele trends van schoolkenmerken en wordt zichtbaar hoe scholen zich ontwikkelen in de basisvaardigheden.

In deze sessie tonen we landelijke schooltrends: waar verbeteren scholen aantoonbaar, waar stagneert het, en hoe verschillen de uitkomsten tussen begrijpend lezen, taalverzorging en rekenen-wiskunde? Dit is relevant omdat de signaleringswaarde één gemiddelde is en kan verhullen dat een school op de ene basisvaardigheid sterk is en op een andere achterblijft. Intussen is de ambitie verhoogd (van 65% naar 75% op 2F/1S): in hoeverre slagen scholen erin om die ambitie duurzaam te realiseren?