Inclusief
  • 14.40 - 15.25 uur
  • Lokaal volgt

Linda Kind

Gastspreker/Trainer,
Zelfstandige

Hoofdpunten:

– Invloed van systemen binnen families.
– Signalen die ik al kind liet zien
– Wat kan jij doen bij een vermoeden van kindermishandeling of huiselijk geweld?

Doorbroken stilte.

Als kind liet ik al signalen zien die wezen op een onveilige (thuis)situatie, maar destijds werden ze niet herkend. In mijn lezing neem ik je mee in mijn persoonlijke verhaal en laat ik zien hoe familiesystemen kinderen vormen, welke signalen jij als professional kunt opmerken en wat je concreet kunt doen bij het vermoeden van mishandeling of huiselijk geweld.

Door mijn ervaringen te verbinden met wetenschappelijke inzichten en richtlijnen, laat ik zien hoe je evidence informed kunt handelen: de kracht van kennis én praktijkervaring combineren om kinderen in kwetsbare situaties beter te ondersteunen. Met het delen van mijn verhaal wil ik iedereen die met kinderen werkt wakker schudden en bewust maken van de belangrijke rol die je hebt bij dit urgente thema.

  • Gedrag en klassenmanagement, Het Jonge Kind, Ouderbetrokkenheid en partnerschap, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
  • po, sbo, so, vo, vso
  • College/Lezing
Terug naar alle sessies
Over de spreker(s)

Doorbroken stilte.

Linda Kind

Gastspreker/Trainer,

Als kind liet ik al signalen zien die wezen op een onveilige (thuis)situatie, maar destijds werden ze niet herkend. In mijn lezing neem ik je mee in mijn persoonlijke verhaal en laat ik zien hoe familiesystemen kinderen vormen, welke signalen jij als professional kunt opmerken en wat je concreet kunt doen bij het vermoeden van mishandeling of huiselijk geweld.

Door mijn ervaringen te verbinden met wetenschappelijke inzichten en richtlijnen, laat ik zien hoe je evidence informed kunt handelen: de kracht van kennis én praktijkervaring combineren om kinderen in kwetsbare situaties beter te ondersteunen. Met het delen van mijn verhaal wil ik iedereen die met kinderen werkt wakker schudden en bewust maken van de belangrijke rol die je hebt bij dit urgente thema.

  • Gedrag en klassenmanagement, Het Jonge Kind, Ouderbetrokkenheid en partnerschap, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
  • po, sbo, so, vo, vso
  • College/Lezing

Over de spreker

Linda Kind

Gastspreker/Trainer,
Zelfstandige
Sinds 2003 werk ik in het onderwijs: eerst als leerkracht, daarna als opleidingscoördinator en van 2017 tot 2024 als directeur binnen het primair onderwijs. Altijd heb ik oog gehad voor kinderen die in een onveilige thuissituatie opgroeien. Vanuit mijn eigen ervaringen heb ik sinds kort mijn werk hierop ingericht: ik geef trainingen over de meldcode en ben gastspreker waarbij ik mijn persoonlijke verhaal deel. Kinderen blijven mijn drijfveer en omdat lesgeven mij altijd heeft getrokken, sta ik sinds kort ook weer voor de klas. Mijn missie is duidelijk: mijn kennis, ervaring en persoonlijke verhaal combineren om professionals te versterken, zodat zij een steun kunnen zijn voor kinderen.

Meer sessies

  • 14.40
  • 14.40 - 15.25

Dyslexie, Ondersteuningsniveau 3 en Connect Lezen

Tamara Rijneveldshoek
,
Annelies Hartog
  • Gedrag en klassenmanagement
  • po, sbo, so
  • College/Lezing
Lees meer
Hoofdpunten:

Wat is dyslexie en welke gevolgen heeft het voor leerlingen?
– Inzicht in kenmerken, oorzaken en veelvoorkomende misverstanden.

Hoe richt je ondersteuningsniveau 3 (ON3) effectief in binnen het basisonderwijs?
– De rol van de leerkracht, signalering, maatwerk, wettelijke verplichtingen en documentatie.

Hoe kan de interventiemethode Connect Lezen worden ingezet bij leerlingen met leesproblemen?

  • 11.50
  • 11.50 - 12.35

Ouder, school en kind: samen werken aan educatief partnerschap in inclusief onderwijs

Sema Uguz
  • Ouderbetrokkenheid en partnerschap
  • po, sbo, vo
  • College/Lezing
Lees meer
Hoofdpunten:

1. Uitleg en bewustwording van het conceptueel verschil tussen ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie en de invloed ervan op het handelen van scholen.
2. Verkennen van vooroordelen en aannames, voorbeelden uit de praktijk en de gevolgen ervan voor inclusief onderwijs.
3. Praktische handvatten en strategieën om de samenwerking met ouders te versterken, gericht op gedeelde verantwoordelijkheid.

  • 13.35
  • 13.35 - 14.20

(Generatieve) AI in het onderwijs: Handig of hinder?

Barend Last
  • Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
  • po, sbo, so, vo, vso
  • College/Lezing
Lees meer
Hoofdpunten:

– Onderwijs over AI (denk aan de integratie in het curriculum)

– Onderwijs met AI (oftewel het automatiseren van taken van de leraar)

– Onderwijs verstoord door AI (denk aan afhankelijkheid en toetsing)

EduMare Inclusief Home
Naar alle sessies
In samenwerking met researchED
Privacy