Weten we van gekkigheid nog wat normaal is? - Bert Wienen - EduMare Inclusief - researchED NL

Inclusief

Bert Wienen

Oprichter IvIO,

Instituut voor Inclusief Onderwijs

Hoofdpunten:

1. Gewoon goed onderwijs
2. Ouderverbondenheid
3. Pedagogische relatie

Weten we van gekkigheid nog wat normaal is?

Tijdens deze lezing gaan we samen op zoek naar wat goed onderwijs vandaag de dag écht betekent. Wat houdt het eigenlijk in om in onze tijd te streven naar inclusief onderwijs? Hoe kun je inclusie op verschillende manieren benaderen? En wie of wat bepaalt eigenlijk wat goed onderwijs is?

We duiken in de essentie van de pedagogische relatie en verkennen het begrip ‘van ouderbetrokkenheid naar ouderverbondenheid’. Daarmee richten we ons op de kern van goed onderwijs, waarbij betrokkenheid en verbinding centraal staan. Deze sessie biedt je heldere inzichten en een frisse kijk op hoe je onderwijs kunt vormgeven dat klopt met de eisen en waarden van deze tijd.

Ouderbetrokkenheid en partnerschap, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po, sbo, so, vo, vso

Weten we van gekkigheid nog wat normaal is?

Bert Wienen

Oprichter IvIO,

Tijdens deze lezing gaan we samen op zoek naar wat goed onderwijs vandaag de dag écht betekent. Wat houdt het eigenlijk in om in onze tijd te streven naar inclusief onderwijs? Hoe kun je inclusie op verschillende manieren benaderen? En wie of wat bepaalt eigenlijk wat goed onderwijs is?

We duiken in de essentie van de pedagogische relatie en verkennen het begrip ‘van ouderbetrokkenheid naar ouderverbondenheid’. Daarmee richten we ons op de kern van goed onderwijs, waarbij betrokkenheid en verbinding centraal staan. Deze sessie biedt je heldere inzichten en een frisse kijk op hoe je onderwijs kunt vormgeven dat klopt met de eisen en waarden van deze tijd.

Ouderbetrokkenheid en partnerschap, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po, sbo, so, vo, vso

Over de spreker

Bert Wienen

Oprichter IvIO,

Instituut voor Inclusief Onderwijs

Bert Wienen werkte in de jeugdhulp en in het onderwijs. Hij houdt zich vooral bezig hoe onze afwegingen rondom normaal en afwijkend tot stand komen en werkt samen met andere professionals aan zijn idee voor de wereld: contexten bouwen waar kinderen kunnen zijn en worden zonder die paradox op te heffen. Daarvoor knipt Bert zijn week in tweeën, een deel in de praktijk en een deel in de wetenschap. Bert is initiatiefnemer van het Instituut voor Inclusief onderwijs, Pedagogisch Perspectief en is onderzoeker. Bert is vader van 3 jongens en opgeleid als bedrijfskundige, onderwijswetenschapper en psycholoog, hij promoveerde in 2019 op een proefschrift over de rol van medische diagnoses in de onderwijscontext.

Meer sessies

14.40

Muziek op school

Melissa 't Hart

,

Ynke van der Wagt

,

Romy de Winter

Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po, sbo

Hoofdpunten:

Hoe geef ik zelf muziekles (ook als ik helemaal niet muzikaal ben en 2 linkerhanden heb?)

Waar vind ik vakdocenten?

Wat betekent het om samen muziek maken?

14.40

Doorbroken stilte.

Linda Kind

Gedrag en klassenmanagement, Het Jonge Kind, Ouderbetrokkenheid en partnerschap, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po, sbo, so, vo, vso

Hoofdpunten:

– Invloed van systemen binnen families.
– Signalen die ik al kind liet zien
– Wat kan jij doen bij een vermoeden van kindermishandeling of huiselijk geweld?

14.40

Dyslexie, Ondersteuningsniveau 3 en Connect Lezen

Tamara Rijneveldshoek

,

Annelies Hartog

Gedrag en klassenmanagement
po, sbo, so

Hoofdpunten:

Wat is dyslexie en welke gevolgen heeft het voor leerlingen?
– Inzicht in kenmerken, oorzaken en veelvoorkomende misverstanden.

Hoe richt je ondersteuningsniveau 3 (ON3) effectief in binnen het basisonderwijs?
– De rol van de leerkracht, signalering, maatwerk, wettelijke verplichtingen en documentatie.

Hoe kan de interventiemethode Connect Lezen worden ingezet bij leerlingen met leesproblemen?

Privacy