Een belangrijk aandachtspunt in opvang en onderwijs is de integrale samenwerking tussen voor- en vroegschoolse voorzieningen. Juist in de Nederlandse context die twee aparte systemen kent, opvang en onderwijs, is dat geen sinecure. Een doorgaande lijn is meer omvattend dan bestuurlijke afspraken, elkaar kennen en een overdracht. Het vraagt ook om een gedeelde taal en visie op ontwikkeling en leren van het jonge kind, gemeenschappelijk doel en inhoudelijke afstemming. We verkennen wat inhoudelijke afstemming tussen professionals op pedagogisch, didactisch en educatief terrein inhoudt. Daarnaast laten recente onderzoeksrapporten over de voor- en vroegschool (Onderwijsinspectie 2023, 2024) en de opvang (LKK 2024) zien dat de educatieve kwaliteit van voor- en vroegschoolse voorzieningen om meer uitdaging vraagt. Wat is er nodig om zowel kwaliteit als afstemming op dit vlak te bereiken?