Wat zijn effectieve leerstrategieën?
Waarom gebruiken leerlingen de aanwijzingen die we geven vaak niet?
Wat levert leerlingen motivatie op om te leren?
Waarom doen sommige leerlingen zoveel moeite, maar blijven ze toch worstelen? Het antwoord ligt niet in een gebrek aan motivatie, maar in de manier waarop ons brein ons misleidt bij het leren.
In deze workshop ontdek je de verbazingwekkende valkuilen van het brein: waarom willen leren geen directe impact heeft op leren, waarom herhaling niet altijd werkt, en waarom leerlingen vaak terugvallen op ineffectieve strategieën die wél goed aanvoelen. Je leert herkennen wanneer je brein je op het verkeerde pad stuurt en krijgt concrete, wetenschappelijk onderbouwde alternatieven.
Deze workshop geeft je praktische handvatten om leerlingen te begeleiden naar echte studievaardigheden, zodat hun moeite eindelijk het gewenste effect heeft. Want slimmer zijn dan je brein betekent effectieve strategieën kiezen, ook als die onnatuurlijk aanvoelen.
Waarom doen sommige leerlingen zoveel moeite, maar blijven ze toch worstelen? Het antwoord ligt niet in een gebrek aan motivatie, maar in de manier waarop ons brein ons misleidt bij het leren.
In deze workshop ontdek je de verbazingwekkende valkuilen van het brein: waarom willen leren geen directe impact heeft op leren, waarom herhaling niet altijd werkt, en waarom leerlingen vaak terugvallen op ineffectieve strategieën die wél goed aanvoelen. Je leert herkennen wanneer je brein je op het verkeerde pad stuurt en krijgt concrete, wetenschappelijk onderbouwde alternatieven.
Deze workshop geeft je praktische handvatten om leerlingen te begeleiden naar echte studievaardigheden, zodat hun moeite eindelijk het gewenste effect heeft. Want slimmer zijn dan je brein betekent effectieve strategieën kiezen, ook als die onnatuurlijk aanvoelen.
Wat is dyslexie en welke gevolgen heeft het voor leerlingen?
– Inzicht in kenmerken, oorzaken en veelvoorkomende misverstanden.
Hoe richt je ondersteuningsniveau 3 (ON3) effectief in binnen het basisonderwijs?
– De rol van de leerkracht, signalering, maatwerk, wettelijke verplichtingen en documentatie.
Hoe kan de interventiemethode Connect Lezen worden ingezet bij leerlingen met leesproblemen?
– Je leert wat werkt in het leesonderwijs
– Je krijgt handvatten om evidence-informed keuzes te maken voor leermiddelen of methodes
– Je hoort de ervaringen van een inspiratieschool
– Belang en betekenis van de doorgaande lijn voor jonge kinderen in Nederland.
– Samenwerking op drie niveaus: formeel, relationeel en inhoudelijk.
– Inhoudelijke afstemming gaat ook over toenemende complexiteit in het aanbod.