- 10.45
- 10.45 - 11.30
Monique Schumacher
,
Brenda Peters
- Gedrag en klassenmanagement
- po, sbo, so, vso
- College/Lezing
Hoofdpunten:
– Algemene informatie over Autisme
– Methodiek ‘Geef me de 5’ en TEACH
– Aanpak in de klas
Inclusief
- 11.50 - 12.35 uur
- Lokaal volgt
Leerkracht groep 8 & leesspecialist,
EduMare - SBO De Windroos
Leerkracht groep 3 & leesspecialist,
EduMare - SBO De Windroos
– Ontwikkeling van het aanvankelijk lezen
– Doelgroep leesbegeleiding
– Aanpak/behandeling leesproblemen
‘t Lec boven (Leesexpertisecentrum)
Je doet alles! Je biedt een stevige lesaanpak en geeft extra begeleiding. Toch merk je: bij sommige leerlingen lukt het gewoon niet…
In deze sessie gaan we dieper in op wat ’t Lec kan betekenen voor kinderen met extreme leesproblemen. We bespreken wat een gezonde leesontwikkeling inhoudt bij het aanvankelijk leren lezen, en leggen uit hoe het kan dat die ontwikkeling soms tot stilstand komt. Daarbij kijken we samen naar de verschillende ondersteuningsniveaus in het onderwijs.
Wat zorgt er uiteindelijk voor dat leerlingen bij wie alles al geprobeerd is toch weer vooruitgang boeken? Je gaat naar huis met praktische informatie over ’t Lec, meer inzicht in aanvankelijk lezen én een artikel dat je meteen kunt toepassen in je klas.
Zie ook: “Kinderen zonder leesniveau de school uit? Dat kán gewoon niet meer” | Welkom bij EduMare VPR
- Gedrag en klassenmanagement, Het Jonge Kind
- po, sbo, so
- College/Lezing
‘t Lec boven (Leesexpertisecentrum)
Leerkracht groep 8 & leesspecialist,
Leerkracht groep 3 & leesspecialist,
Je doet alles! Je biedt een stevige lesaanpak en geeft extra begeleiding. Toch merk je: bij sommige leerlingen lukt het gewoon niet…
In deze sessie gaan we dieper in op wat ’t Lec kan betekenen voor kinderen met extreme leesproblemen. We bespreken wat een gezonde leesontwikkeling inhoudt bij het aanvankelijk leren lezen, en leggen uit hoe het kan dat die ontwikkeling soms tot stilstand komt. Daarbij kijken we samen naar de verschillende ondersteuningsniveaus in het onderwijs.
Wat zorgt er uiteindelijk voor dat leerlingen bij wie alles al geprobeerd is toch weer vooruitgang boeken? Je gaat naar huis met praktische informatie over ’t Lec, meer inzicht in aanvankelijk lezen én een artikel dat je meteen kunt toepassen in je klas.
Zie ook: “Kinderen zonder leesniveau de school uit? Dat kán gewoon niet meer” | Welkom bij EduMare VPR
- Gedrag en klassenmanagement, Het Jonge Kind
- po, sbo, so
- College/Lezing
Over de sprekers
Leerkracht groep 8 & leesspecialist,
EduMare – SBO De Windroos
Willemijn Rahusen werkt nu 7 jaar op SBO De Windroos. Daarvoor heeft zij 16 jaar met jongeren in de jeugdzorg gewerkt.
In het schooljaar 2024/2025 is Willemijn in de leer gegaan bij Machteld Bakker (Leeskliniek Schoolbreed), GZ-psycholoog en gespecialiseerd in lezen en leesproblemen.
Leerkracht groep 3 & leesspecialist,
EduMare – SBO De Windroos
Laura Slagmoolen is sinds 2002 werkzaam in het onderwijs. Na 19 jaar regulier onderwijs heeft zij, 4 jaar geleden, de overstap naar het SBO gemaakt.
In het reguliere onderwijs heeft zij in alle groepen gewerkt, waardoor alle onderdelen van het leesonderwijs haar bekend zijn.
Op SBO De Windroos is zij nu leerkracht van groep 3.
In het schooljaar 2024/2025 is Laura in de leer gegaan bij Machteld Bakker (Leeskliniek Schoolbreed), GZ-psycholoog en gespecialiseerd in lezen en leesproblemen.
Meer sessies
- 14.40
- 14.40 - 15.25
Margreet de Vries
- Gedrag en klassenmanagement, Het Jonge Kind, Meervoudige of hoogbegaafdheid, Ouderbetrokkenheid en partnerschap, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
- po, sbo, so, vo, vso
- Dialoogsessie
Hoofdpunten:
– We gaan in op inclusief onderwijs in 2035
– We verkennen de toekomst
– We kijken ook naar het hier en nu
- 10.45
- 10.45 - 11.30
Gidius Lankhorst
,
Lucy van der Heuvel
- Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
- po
- informatief/inspiratie
Hoofdpunten:
Wat is Goud Onderwijs?
Op welke wijze krijgen de drie pijlers van Goud Onderwijs: anders organiseren, focus op curriculum en een positieve schoolcultuur concreet vorm binnen de schoolpraktijk?
We richten ons tijdens de workshop op de rol van de leerlingdecaan en de wijze waarop deze functie binnen de school wordt vormgegeven.
