Preventief begeleiden bij ASS. - Monique Schumacher, Brenda Peters - EduMare Inclusief - researchED NL

Inclusief

Monique Schumacher

Praktijkdocent VSO ZML,

EduMare: VSO Maarland

Brenda Peters

Leerkracht VSO ZML,

EduMare: VSO Maarland

Hoofdpunten:

– Algemene informatie over Autisme

– Methodiek ‘Geef me de 5’ en TEACH

– Aanpak in de klas

Preventief begeleiden bij ASS.

Autisme Spectrum Stoornis (ASS) is een aangeboren psychiatrische ontwikkelingsstoornis op het gebied van informatieverwerking. Personen met autisme ervaren de wereld vaak gefragmenteerd, waardoor het overzicht en de context soms verloren gaan. Daarnaast spelen secundaire kenmerken zoals motorische uitdagingen, bijzondere talenten en zintuiglijke gevoeligheden een grote rol die het leren kunnen bemoeilijken.

Als ervaringsdeskundigen delen wij graag hoe wij binnen onze gestructureerde aanpak in de klas elke leerling écht zien: met oog voor hun beperkingen én hun unieke mogelijkheden. Zo creëren we een omgeving waarin autistische leerlingen zich veilig voelen, kunnen groeien en hun talenten optimaal kunnen ontwikkelen.

Gedrag en klassenmanagement
po, sbo, so, vso

Preventief begeleiden bij ASS.

Monique Schumacher

Praktijkdocent VSO ZML,

Brenda Peters

Leerkracht VSO ZML,

Autisme Spectrum Stoornis (ASS) is een aangeboren psychiatrische ontwikkelingsstoornis op het gebied van informatieverwerking. Personen met autisme ervaren de wereld vaak gefragmenteerd, waardoor het overzicht en de context soms verloren gaan. Daarnaast spelen secundaire kenmerken zoals motorische uitdagingen, bijzondere talenten en zintuiglijke gevoeligheden een grote rol die het leren kunnen bemoeilijken.

Als ervaringsdeskundigen delen wij graag hoe wij binnen onze gestructureerde aanpak in de klas elke leerling écht zien: met oog voor hun beperkingen én hun unieke mogelijkheden. Zo creëren we een omgeving waarin autistische leerlingen zich veilig voelen, kunnen groeien en hun talenten optimaal kunnen ontwikkelen.

Gedrag en klassenmanagement
po, sbo, so, vso

Over de sprekers

Monique Schumacher

Praktijkdocent VSO ZML,

EduMare: VSO Maarland

Sinds 2012 ben ik werkzaam geweest in de functie van onderwijsassistente bij SO de Watertoren. Ik heb na het behalen van mijn SPW 4 diploma ervaring opgedaan in alle groepen van het SO. In de auti-structuurgroepen heb ik mij verder ontwikkeld op het gebied van ASS, hechting en andere gedrag stoornissen. Sinds 2022 ben ik na het behalen van LevelUP overgestapt naar VSO Maarland als praktijkdocent Consumptieve Techniek en Zorg en Welzijn. Sinds dit schooljaar ben ik als praktijkdocent SVA gecertificeerd in het praktijkvak Zorg, Welzijn en Schoonmaak. Ik geef de onderbouw leerlingen praktijkles gericht op de professionele schoonmaak microvezel- en gedragsleerdoelen.

Brenda Peters

Leerkracht VSO ZML,

EduMare: VSO Maarland

Mijn naam is Brenda Peters, 41 jaar en woonachtig in het mooie Brielle. Naast dat ik leerkracht ben op het VSO,” ben ik ook moeder van een tiener en partner van iemand met NAH. Drie werelden die anders zijn, maar ook heel veel raakvlakken hebben. Ik studeerde in 2006 af op de PABO te ‘s-Hertogenbosch, mijn geboortestad. In 2010 heb ik de overstap naar Speciaal Onderwijs Brielle gemaakt. De master Educational Needs heb ik voor mezelf persoonlijk gedaan, om nóg beter te kunnen aansluiten op wat de leerling nodig heeft. Dit alles zorgt er voor dat ik open minded, analytisch, gestructureerd en empatisch ben. Het maakt mij een echte duizendpoot!

Meer sessies

13.35

Effectief Leesonderwijs in de praktijk

Bart Staijen

,

Nicolette Dronkers

evidence informed werken, Taal en lezen, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po

Hoofdpunten:

– Je leert wat werkt in het leesonderwijs
– Je krijgt handvatten om evidence-informed keuzes te maken voor leermiddelen of methodes
– Je hoort de ervaringen van een inspiratieschool

14.40

Doorbroken stilte.

Linda Kind

Gedrag en klassenmanagement, Het Jonge Kind, Ouderbetrokkenheid en partnerschap, Werkdruk + efficiëntie + professionalisering
po, sbo, so, vo, vso

Hoofdpunten:

– Invloed van systemen binnen families.
– Signalen die ik al kind liet zien
– Wat kan jij doen bij een vermoeden van kindermishandeling of huiselijk geweld?

14.40

Uitdaging: hoe komen we tot een doorgaande lijn van peuter naar kleuter

Cathy van Tuijl

Het Jonge Kind
po, sbo

Hoofdpunten:

– Belang en betekenis van de doorgaande lijn voor jonge kinderen in Nederland.

– Samenwerking op drie niveaus: formeel, relationeel en inhoudelijk.

– Inhoudelijke afstemming gaat ook over toenemende complexiteit in het aanbod.

Privacy