Wat kan en mag een BHV’er op medisch gebied wel en niet, waar ligt de grens? - Onderwijscongres 02/10/25 - researchED NL

Onderwijscongres 02/10/25

Wat kan en mag een BHV’er op medisch gebied wel en niet, waar ligt de grens?

Een BHV’er is vaak als eerste ter plaatse bij een incident of medisch probleem. Maar hoe ver reikt jouw rol eigenlijk? Het is belangrijk om te weten waar de grenzen liggen tussen eerste hulp verlenen, medische zorg en de taken van professionele hulpverleners.

We behandelen:

De wettelijke en praktische kaders van BHV-handelingen.
Wat je wél mag doen als BHV’er bij medische noodsituaties (zoals reanimatie, AED-gebruik, eerste wondverzorging).
Wat je níet mag doen omdat dit onder medische handelingen valt die alleen professionals mogen uitvoeren.
Het verschil tussen ondersteunen, overbruggen en overnemen.
Voorbeelden en casuïstiek om te oefenen met de “grensgevallen”.
Na afloop heb je een helder overzicht van je verantwoordelijkheden en weet je beter hoe je in de praktijk op een verantwoorde manier kunt handelen zonder je grenzen te overschrijden.

Wat kan en mag een BHV’er op medisch gebied wel en niet, waar ligt de grens?

Een BHV’er is vaak als eerste ter plaatse bij een incident of medisch probleem. Maar hoe ver reikt jouw rol eigenlijk? Het is belangrijk om te weten waar de grenzen liggen tussen eerste hulp verlenen, medische zorg en de taken van professionele hulpverleners.

We behandelen:

De wettelijke en praktische kaders van BHV-handelingen.
Wat je wél mag doen als BHV’er bij medische noodsituaties (zoals reanimatie, AED-gebruik, eerste wondverzorging).
Wat je níet mag doen omdat dit onder medische handelingen valt die alleen professionals mogen uitvoeren.
Het verschil tussen ondersteunen, overbruggen en overnemen.
Voorbeelden en casuïstiek om te oefenen met de “grensgevallen”.
Na afloop heb je een helder overzicht van je verantwoordelijkheden en weet je beter hoe je in de praktijk op een verantwoorde manier kunt handelen zonder je grenzen te overschrijden.

Over de spreker

Meer sessies

11.35

Leermiddelen in eigen handen

Marten Blankesteijn

Marten Blankesteijn

AI en Digitale Geletterdheid, Curriculumontwikkeling, Passend/inclusief onderwijs

In het kort: Over een grote groep leraren en schoolbesturen die samen werkt aan een ideële uitgeverij van leermiddelen, zodat we niet meer afhankelijk zijn van commerciële bedrijven.

11.35

Het ongrijpbare leerplan: zes perspectieven op onderwijskwaliteit

Luc Sluijsmans

Luc Sluijsmans

Curriculumontwikkeling

In het kort: Wat leren leerlingen op school en wie bepaalt dat? En hoe bouw je samen aan het leerplan? In zijn lezing laat Luc zien hoe je vanuit zes perspectieven meer grip krijgen op het leerplan, met veel ruimte voor het vakmanschap van de leraar en schoolleider.

11.35

Werken aan een traumasensitieve aanpak in school

Anton Horeweg

Anton Horeweg

Passend/inclusief onderwijs

In het kort: In deze bijeenkomst gaan we in op ace’s en trauma. We bekijken wat de gevolgen zijn voor de ontwikkeling van het kinderbrein en wat de gevolgen van getraumatiseerd zijn in de klas kunnen betekenen voor gedrag en leren.

Privacy