- Tijdstip volgt
Thijmen Sprakel
- efficiëntie en professionalisering, Werkdruk
- po, sbo, so, vo, vso
- College/Lezing
Hoofdpunten:
– Wat is generatieve AI?
– Wat is hype wat is werkelijkheid?
– Hoe gebruik is AI in mijn lespraktijk?
Inclusief
- Tijdstip volgt
- Lokaal volgt
Leerkracht / Teamleider Kwaliteit,
PCSV / AOb
– Hoe verhalen in het geschiedenisonderwijs kunnen bijdragen aan diep leren en blijvende betekenis.
– Wanneer een krachtig verhaal een risico wordt en kan leiden tot onderwijsmythes.
– Hoe je verhalen bewust en effectief inzet, zonder de werkelijkheid uit het oog te verliezen.
De kracht van verhalen. Bouwstenen van begrip.
“Goede verhalen zijn natuurlijke leerinstrumenten vanwege het vermogen om aandacht te trekken en te behouden.” (Haven, 2007)
Verhalen zijn de sleutel tot verwondering, verbinding en diep leren. Ze maken complexe thema’s toegankelijk, brengen feiten tot leven en stimuleren kritisch denken. Belangrijke concepten krijgen betekenis wanneer ze worden verteld binnen een narratief dat leerlingen raakt.
In deze sessie laat ik zien hoe een verhaal van Julius Caesar blijvende impact kan hebben, maar ook hoe verhalen kunnen leiden tot het ontstaan van hardnekkige onderwijsmythes binnen het geschiedenisonderwijs. Uiteraard komt er soms een minifiguur van geschiedenisfinminifiguren.nl voorbij!
Zo worden abstracte ideeën tastbaar en veranderen in een ervaring die beklijft.
Met wetenschappelijke inzichten en praktijkvoorbeelden wordt duidelijk hoe verhalen niet alleen kennis overdragen, maar ook begrip en betekenis creëren.
Goed onderwijs begint met een goed verhaal.
- efficiëntie en professionalisering, Werkdruk
- po
- College/Lezing
De kracht van verhalen. Bouwstenen van begrip.
“Goede verhalen zijn natuurlijke leerinstrumenten vanwege het vermogen om aandacht te trekken en te behouden.” (Haven, 2007)
Verhalen zijn de sleutel tot verwondering, verbinding en diep leren. Ze maken complexe thema’s toegankelijk, brengen feiten tot leven en stimuleren kritisch denken. Belangrijke concepten krijgen betekenis wanneer ze worden verteld binnen een narratief dat leerlingen raakt.
In deze sessie laat ik zien hoe een verhaal van Julius Caesar blijvende impact kan hebben, maar ook hoe verhalen kunnen leiden tot het ontstaan van hardnekkige onderwijsmythes binnen het geschiedenisonderwijs. Uiteraard komt er soms een minifiguur van geschiedenisfinminifiguren.nl voorbij!
Zo worden abstracte ideeën tastbaar en veranderen in een ervaring die beklijft.
Met wetenschappelijke inzichten en praktijkvoorbeelden wordt duidelijk hoe verhalen niet alleen kennis overdragen, maar ook begrip en betekenis creëren.
Goed onderwijs begint met een goed verhaal.
- efficiëntie en professionalisering, Werkdruk
- po
- College/Lezing
Over de spreker
Leerkracht / Teamleider Kwaliteit,
PCSV / AOb
Daniël Ponsen werkt ruim 20 jaar als leerkracht in het (primair) onderwijs en zet zich in voor sterk onderwijs. Als Teamleider Onderwijskwaliteit bij de PCSV werkt hij met drie scholen samen aan professionalisering, vakmanschap en duurzame verbetering van de onderwijskwaliteit. Zijn expertise en ervaringen deelt hij graag tijdens lezingen, waarin hij wetenschappelijke inzichten en praktijkvoorbeelden combineert. Daarnaast startte hij bijna 10 jaar geleden geschiedenisinminifiguren.nl, waar leerlingen en leerkrachten met meer dan 100 minifiguren de wereldgeschiedenis ontdekken aan de hand van rijke teksten. De website trekt maandelijks bijna 6000 bezoekers. Ook is hij voorzitter van het sectorbestuur bij de AOb.
Meer sessies
- Tijdstip volgt
Monique Schumacher
,
Brenda Peters
- Gedrag en klassenmanagement
- po, sbo, so, vso
- College/Lezing
Hoofdpunten:
– Algemene informatie over Autisme
– Methodiek ‘Geef me de 5’ en TEACH
– Aanpak in de klas
- Tijdstip volgt
Bart Staijen
- efficiëntie en professionalisering, Werkdruk
- po
- College/Lezing
Hoofdpunten:
– Je leert wat werkt in het leesonderwijs
– Je krijgt handvatten om evidence-informed keuzes te maken voor leermiddelen of methodes
– Je hoort de ervaringen van een inspiratieschool
