directeur,
EduMare VPR
Directeur,
EduMare VPR

Wat is cluster 3/zml?
Wat is een cluster 3/zml leerling?
Hoe ziet de toekomst eruit voor cluster 3 leerlingen?

Cluster 3 zml onderwijs

Heb je altijd al willen weten wat een cluster 3 leerling precies inhoudt, hoe het onderwijs voor deze leerlingen is ingericht en wat hun toekomstperspectieven zijn? Dan is deze workshop iets voor jou!

Inclusie binnen cluster 3, dat vaak als exclusief wordt gezien, is een groeiende noodzaak. Hoe zorgen we ervoor dat ook op deze ogenschijnlijk exclusieve scholen ruimte is voor echte inclusie? Wat is daarvoor nodig? Tijdens de workshop verkennen we deze vragen en bieden we praktische inzichten en handvatten om inclusief onderwijs voor cluster 3 leerlingen te realiseren. Een belangrijke sessie voor iedereen die wil bijdragen aan gelijke kansen binnen speciaal onderwijs!

Cluster 3 zml onderwijs

directeur,
Directeur,

Heb je altijd al willen weten wat een cluster 3 leerling precies inhoudt, hoe het onderwijs voor deze leerlingen is ingericht en wat hun toekomstperspectieven zijn? Dan is deze workshop iets voor jou!

Inclusie binnen cluster 3, dat vaak als exclusief wordt gezien, is een groeiende noodzaak. Hoe zorgen we ervoor dat ook op deze ogenschijnlijk exclusieve scholen ruimte is voor echte inclusie? Wat is daarvoor nodig? Tijdens de workshop verkennen we deze vragen en bieden we praktische inzichten en handvatten om inclusief onderwijs voor cluster 3 leerlingen te realiseren. Een belangrijke sessie voor iedereen die wil bijdragen aan gelijke kansen binnen speciaal onderwijs!

Over de sprekers

directeur,
EduMare VPR
Cluster 3 leerkracht, adjunct directeur cluster 3, directeur VSO cluster 3
Directeur,
EduMare VPR
Cluster 3 leerkracht, adjunct directeur cluster 3, directeur VSO cluster 3

Meer sessies

Hoofdpunten:

1. Uitleg en bewustwording van het conceptueel verschil tussen ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie en de invloed ervan op het handelen van scholen.
2. Verkennen van vooroordelen en aannames, voorbeelden uit de praktijk en de gevolgen ervan voor inclusief onderwijs.
3. Praktische handvatten en strategieën om de samenwerking met ouders te versterken, gericht op gedeelde verantwoordelijkheid.

Hoofdpunten:

1. Denkbeelden en inzichten over meertaligheid
2. Een inclusieve, taalgerichte aanpak voor functioneel meertalig werken in het basisonderwijs
3. Adviezen en tools om je meertalige lespraktijk te versterken

Hoofdpunten:

– Wat weten we uit onderzoek over wat vaak werkt in de klas?
– Hoe vertaal je dat naar jouw leerlingen, jouw vak, jouw school?
– Wat doe je als het níet werkt?