directeur,
EduMare VPR
Directeur,
EduMare VPR

Wat is cluster 3/zml?
Wat is een cluster 3/zml leerling?
Hoe ziet de toekomst eruit voor cluster 3 leerlingen?

Cluster 3 zml onderwijs

Heb je altijd al willen weten wat een cluster 3 leerling precies inhoudt, hoe het onderwijs voor deze leerlingen is ingericht en wat hun toekomstperspectieven zijn? Dan is deze workshop iets voor jou!

Inclusie binnen cluster 3, dat vaak als exclusief wordt gezien, is een groeiende noodzaak. Hoe zorgen we ervoor dat ook op deze ogenschijnlijk exclusieve scholen ruimte is voor echte inclusie? Wat is daarvoor nodig? Tijdens de workshop verkennen we deze vragen en bieden we praktische inzichten en handvatten om inclusief onderwijs voor cluster 3 leerlingen te realiseren. Een belangrijke sessie voor iedereen die wil bijdragen aan gelijke kansen binnen speciaal onderwijs!

Cluster 3 zml onderwijs

directeur,
Directeur,

Heb je altijd al willen weten wat een cluster 3 leerling precies inhoudt, hoe het onderwijs voor deze leerlingen is ingericht en wat hun toekomstperspectieven zijn? Dan is deze workshop iets voor jou!

Inclusie binnen cluster 3, dat vaak als exclusief wordt gezien, is een groeiende noodzaak. Hoe zorgen we ervoor dat ook op deze ogenschijnlijk exclusieve scholen ruimte is voor echte inclusie? Wat is daarvoor nodig? Tijdens de workshop verkennen we deze vragen en bieden we praktische inzichten en handvatten om inclusief onderwijs voor cluster 3 leerlingen te realiseren. Een belangrijke sessie voor iedereen die wil bijdragen aan gelijke kansen binnen speciaal onderwijs!

Over de sprekers

directeur,
EduMare VPR
Cluster 3 leerkracht, adjunct directeur cluster 3, directeur VSO cluster 3
Directeur,
EduMare VPR
Cluster 3 leerkracht, adjunct directeur cluster 3, directeur VSO cluster 3

Meer sessies

Tamara Rijneveldshoek
,
Annelies Hartog
Hoofdpunten:

Wat is dyslexie en welke gevolgen heeft het voor leerlingen?
– Inzicht in kenmerken, oorzaken en veelvoorkomende misverstanden.

Hoe richt je ondersteuningsniveau 3 (ON3) effectief in binnen het basisonderwijs?
– De rol van de leerkracht, signalering, maatwerk, wettelijke verplichtingen en documentatie.

Hoe kan de interventiemethode Connect Lezen worden ingezet bij leerlingen met leesproblemen?

Bart Staijen
,
Nicolette Dronkers
Hoofdpunten:

– Je leert wat werkt in het leesonderwijs
– Je krijgt handvatten om evidence-informed keuzes te maken voor leermiddelen of methodes
– Je hoort de ervaringen van een inspiratieschool

Hoofdpunten:

1. Denkbeelden en inzichten over meertaligheid
2. Een inclusieve, taalgerichte aanpak voor functioneel meertalig werken in het basisonderwijs
3. Adviezen en tools om je meertalige lespraktijk te versterken