1. Waarom wordt kindermishandeling nog zo vaak gemist, ook als het recht voor onze ogen gebeurt?
2. Wat doet langdurig zwijgen met een kind op korte én lange termijn?
3. Wat is er nodig om werkelijk verschil te maken voor kinderen in kwetsbare thuissituaties?
In deze indringende lezing deelt Betty van Brunschot haar persoonlijke verhaal van opgroeien in mishandeling, verwaarlozing en seksueel misbruik. Ze neemt je mee in wat er gebeurt als niemand ingrijpt en wat dat doet met een kind dat wél gezien had kunnen worden. Vanuit haar boek “Mam, ik kan niet meer” geeft ze woorden aan wat vaak ongezegd blijft, en legt ze bloot hoe systemen soms falen, terwijl de signalen er wél zijn.
De lezing raakt diep, maar is ook een oproep tot bewustwording, verantwoordelijkheid en hoop. Wat kunnen wij als professionals, opvoeders of omstanders doen? En hoe doorbreken we de stilte waarin zoveel kinderen nog altijd opgroeien?
In deze indringende lezing deelt Betty van Brunschot haar persoonlijke verhaal van opgroeien in mishandeling, verwaarlozing en seksueel misbruik. Ze neemt je mee in wat er gebeurt als niemand ingrijpt en wat dat doet met een kind dat wél gezien had kunnen worden. Vanuit haar boek “Mam, ik kan niet meer” geeft ze woorden aan wat vaak ongezegd blijft, en legt ze bloot hoe systemen soms falen, terwijl de signalen er wél zijn.
De lezing raakt diep, maar is ook een oproep tot bewustwording, verantwoordelijkheid en hoop. Wat kunnen wij als professionals, opvoeders of omstanders doen? En hoe doorbreken we de stilte waarin zoveel kinderen nog altijd opgroeien?
Wat is Goud Onderwijs?
Op welke wijze krijgen de drie pijlers van Goud Onderwijs: anders organiseren, focus op curriculum en een positieve schoolcultuur concreet vorm binnen de schoolpraktijk?
We richten ons tijdens de workshop op de rol van de leerlingdecaan en de wijze waarop deze functie binnen de school wordt vormgegeven.
1. Denkbeelden en inzichten over meertaligheid
2. Een inclusieve, taalgerichte aanpak voor functioneel meertalig werken in het basisonderwijs
3. Adviezen en tools om je meertalige lespraktijk te versterken
– Routines: Hoe kun je leerlingen op de eenvoudigste en snelste manier terugkerende taken en handelingen in de klas laten uitvoeren?
– Klare taal: Hoe vertel je leerlingen wat van hen wordt verwacht, zodat duidelijk is wat je beslist niet verwacht?
– Brein: Hoe heeft je brein invloed op het leerproces?
