In deze presentatie gaan we in op de mogelijkheden van “door leerlingen zelf-gemaakte digitale beelden” ter verbetering van communicatie, taalvaardigheid en participatie. Beeld kan worden ingezet als ondersteunde communicatie, wat mogelijkheden biedt voor iedereen, maar vooral voor leerlingen die niet of moeilijk sprekend zijn, door bijvoorbeeld een fysieke/medische oorzaak, NAH, autisme, selectief-mutisme. Onderwijsprogramma’s zoals digitale beeldgeletterdheid en het vmbo-profiel Media, vormgeving & ICT (MVI) bieden verschillende mogelijkheden voor het concept “Beeld als Ondersteunde Communicatie”. Beeldtaal als de gemeenschappelijke factor om tot inclusief – te komen! De presentatie biedt een theoretische/wetenschappelijke achtergrond, en beschrijft praktische voorbeelden met als doel professionals meer inzicht te bieden en te motiveren om aan de slag te gaan met Beeld als Ondersteunde Communicatie. Praktijkvoorbeelden worden in beeld en woord gepresenteerd!