Van moeten leren naar willen leren
In een tijd van prestatiedruk, afnemende leesmotivatie en afleiding wordt één vraag steeds belangrijker: hoe zorgen we ervoor dat kinderen niet alleen leren omdat het moet, maar omdat ze het zelf willen?
In deze presentatie neem ik deelnemers mee naar de kern van ons vak: inspireren. Want kinderen leren niet alleen van wat wij uitleggen, maar vooral van wie wij zijn. De passie van een leerkracht voor muziek, lezen, techniek, kunst of een ander talent kan een vonk laten overspringen naar een kind.
Aan de hand van verhalen laat ik zien hoe nieuwsgierigheid, verwondering en betekenisvol onderwijs kinderen in beweging brengen. Hoe muziek zelfvertrouwen geeft, hoe boeken werelden openen en hoe projectmatig werken vakken verbindt.
Wanneer kinderen geraakt worden door een onderwerp, een verhaal of een bevlogen leerkracht, ontstaat de behoefte om meer te ontdekken en meer te leren. De grootste leerwinst ontstaat vaak wanneer nieuwsgierigheid het overneemt van verplichting.
- mbo, po, so, vo
Van moeten leren naar willen leren
In een tijd van prestatiedruk, afnemende leesmotivatie en afleiding wordt één vraag steeds belangrijker: hoe zorgen we ervoor dat kinderen niet alleen leren omdat het moet, maar omdat ze het zelf willen?
In deze presentatie neem ik deelnemers mee naar de kern van ons vak: inspireren. Want kinderen leren niet alleen van wat wij uitleggen, maar vooral van wie wij zijn. De passie van een leerkracht voor muziek, lezen, techniek, kunst of een ander talent kan een vonk laten overspringen naar een kind.
Aan de hand van verhalen laat ik zien hoe nieuwsgierigheid, verwondering en betekenisvol onderwijs kinderen in beweging brengen. Hoe muziek zelfvertrouwen geeft, hoe boeken werelden openen en hoe projectmatig werken vakken verbindt.
Wanneer kinderen geraakt worden door een onderwerp, een verhaal of een bevlogen leerkracht, ontstaat de behoefte om meer te ontdekken en meer te leren. De grootste leerwinst ontstaat vaak wanneer nieuwsgierigheid het overneemt van verplichting.
- mbo, po, so, vo
Over de spreker
Leerkracht van het jaar PO 2025,
Signumon onderwijs
“Ze heeft energie voor 48 uur in een dag,” zei de jury over mijn benoeming tot Leraar van het Jaar 2025/2026. En dat klopt. Er is zoveel dat ik kinderen wil leren, vertellen en meegeven.
Voor mij begint goed onderwijs bij vertrouwen: ieder kind zien en onvoorwaardelijk in hen geloven.
Vanuit dat vertrouwen werk ik met muziek, dans ik door de reken- en taallessen en lees ik met mijn klas over magie en maatschappij. Voor de overige uren in een dag verzin ik met liefde de meest uiteenlopende projecten, waarbij elk individueel talent van de kinderen in mijn klas wordt benut.
