Leerlingen ervaren toetsen nog vaak als het springen door brandende hoepels, met het halen van een voldoende als doel. De meest voorkomende studeerstrategie is hard blokken net voor het toetsmoment. Dit zogenoemde ‘weten, zweten, weer snel vergeten’ leidt vooral tot momentprestaties en zegt weinig over beheersing of begrip. Dit is zonde, want toetsing kan juist een enorm positieve impact hebben op leren en motivatie. In mijn lezing deel ik handvatten hoe je toetsing een gezonde plek kunt geven in het curriculum. Ik zal verhelderen wat toetsing precies, waarom het zo belangrijk is voor leren en onderwijzen, en voorbeelden geven hoe didactische toetsing uitziet.