– uitdagende trends voor het pedagogisch-didactisch handelen in de klas.
– kenmerken van een cultuur van hoge verwachtingen
– routes naar een cultuur van hoge verwachtingen
Onderwijssocioloog Iliass El Hadioui gaat in deze bijdrage verdiepend in op de complexe en wonderlijke relatie tussen het pedagogisch-didactisch handelen in de klas en de dynamiek in het professionele team. Hij schetst trends op basis van de verkregen data op 80 scholen per schooljaar, uit het landelijke programma De Transformatieve School. Hij presenteert concrete routes die effectief zijn gebleken op deze scholen. In het bijzonder gaat hij in op casuïstiek rondom de zogenaamde zwarte zwanen scholen: scholen met veel kapitaal arme leerlingen en hoog studiesucces.
Onderwijssocioloog Iliass El Hadioui gaat in deze bijdrage verdiepend in op de complexe en wonderlijke relatie tussen het pedagogisch-didactisch handelen in de klas en de dynamiek in het professionele team. Hij schetst trends op basis van de verkregen data op 80 scholen per schooljaar, uit het landelijke programma De Transformatieve School. Hij presenteert concrete routes die effectief zijn gebleken op deze scholen. In het bijzonder gaat hij in op casuïstiek rondom de zogenaamde zwarte zwanen scholen: scholen met veel kapitaal arme leerlingen en hoog studiesucces.
Rust in de school! Hoe doe je dat precies?
Hoe creëer en behoud je uniformiteit binnen je team?
Op welke manier dragen routines bij aan het vergroten van rust en veiligheid?
Doelen van de workshop:
Ontdekken hoe je als leraar met bewezen effectieve leerstrategieën het leren van je leerlingen zichtbaar kunt versterken.
Inspiratie opdoen hoe je theorie en praktijk koppelt, zodat je deze strategieën doelgericht en effectief kunt toepassen in je eigen klas.
Samen met collega’s bouwen aan vertrouwen in je gezamenlijke kracht om zo het verschil te maken in de klas.
1. Gewoon goed onderwijs
2. Ouderverbondenheid
3. Pedagogische relatie
