Lector ,
Hogeschool Rotterdam en Thomas More Hogeschool
- 14 nov
- 16.05 - 16.45 uur
- THE KISS
Samen onderzoekend werken aan het bevorderen van zelfregulerend leren
Onderzoek toont aan dat wetenschappelijke kennis over het effectief bevorderen van zelfregulerend leren slechts beperkt doordringt tot de klassenpraktijk, waardoor leraren praktische en goed onderbouwde instrumenten missen. Vanuit dit knelpunt hebben leraren en onderzoekers de handen in een geslagen om praktische en onderbouwde instrumenten te ontwikkelen, waarmee leraren zelfregulerend leren effectief kunnen bevorderen en integreren in hun dagelijkse lespraktijk. In deze inspirerende sessie deel ik belangrijkste resultaten van ons tweejarig project MOZAIC. De kernboodschap luidt dat samen onderzoekend werken aan dit thema effect heeft, mits de resultaten direct zichtbaar worden in de klassenpraktijk.
- Basisvaardigheden, Burgerschap, De weg naar inclusief onderwijs, Rekenen-wiskunde, Taal
- po
Voorkeuren
14 nov | Ronde 3
Samen onderzoekend werken aan het bevorderen van zelfregulerend leren
Lector ,
Hogeschool Rotterdam en Thomas More Hogeschool
- 14 nov
- 16.05 - 16.45 uur
- THE KISS
Onderzoek toont aan dat wetenschappelijke kennis over het effectief bevorderen van zelfregulerend leren slechts beperkt doordringt tot de klassenpraktijk, waardoor leraren praktische en goed onderbouwde instrumenten missen. Vanuit dit knelpunt hebben leraren en onderzoekers de handen in een geslagen om praktische en onderbouwde instrumenten te ontwikkelen, waarmee leraren zelfregulerend leren effectief kunnen bevorderen en integreren in hun dagelijkse lespraktijk. In deze inspirerende sessie deel ik belangrijkste resultaten van ons tweejarig project MOZAIC. De kernboodschap luidt dat samen onderzoekend werken aan dit thema effect heeft, mits de resultaten direct zichtbaar worden in de klassenpraktijk.
- Basisvaardigheden, Burgerschap, De weg naar inclusief onderwijs, Rekenen-wiskunde, Taal
- po
Voorkeuren
14 nov | Ronde 3
Over de spreker
Lector
Hogeschool Rotterdam en Thomas More Hogeschool
Ik ben werkzaam als lector Leren bij de Hogeschool Rotterdam en als lector Vernieuwingsonderwijs bij Thomas More Hogeschool. Ik houd me onder meer bezig met het versterken van zelfregulerend leren door leraren en lerarenopleiders aan de hand van praktijkgericht onderwijsonderzoek. Ik ben ook hoofdredacteur van het Tijdschrift voor OnderwijsPraktijkStudies – TOPS het open access tijdschrift voor en over praktijkgericht onderwijsonderzoek.
Meer Onderwijsconferentie Rotterdam 2024 sessies
- 14 nov
- 18.20 - 19.00
- Basisvaardigheden, Burgerschap, Computationele modellen, Natuurkunde, Rekenen-wiskunde, Scientific Literacy
In het kort: Het integreren van computermodellen in het natuurkundeonderwijs is essentieel voor het vergroten van het begrip van natuurkundige concepten van leerlingen en het verbeteren van probleemoplossende vaardigheden. Dit onderzoek beschrijft een experimenteel getest raamwerk, op basis van interview data van 36 leerlingen, voor de beoordeling van meta modelleercompetenties van vwo bovenbouwleerlingen op het gebied van natuurkundige computationele modellen en heeft als doel een diepere integratie van computationeel modelleren in het natuurkundeonderwijs en daarmee een rijker begrip van natuurkundige concepten van leerlingen te bevorderen.
- 15 nov
- 13.40 - 14.20
Sarah van Leeuwen
,
Kirsten van Os
- Basisvaardigheden, De weg naar inclusief onderwijs, Taal
- po, sbo, so, vso
In het kort: Beleef TOS of slechthorendheid in de klassensituatie met VR, leer welke ondersteuningsbehoeften deze kinderen hebben en ga in gesprek op welke wijze deze leerlingen ondersteund kunnen worden op school.
- 14 nov
- 16.05 - 16.45
- De weg naar inclusief onderwijs, Personeelstekort & slim organiseren
- po, sbo
In het kort: Een verlengde schooldag vereist samenwerking tussen scholen en externe organisaties, zoals sportverenigingen en culturele instellingen, om een kwalitatief programma te ontwikkelen. In deze workshop bespreken we hoe samenwerking kan bijdragen aan een sterk aanbod en welke (rand)voorwaarden volgens onderzoek belangrijk zijn voor succes in de praktijk.
Een initiatief van
In samenwerking met de Rotterdamse schoolbesturen en samenwerkingsverbanden
Powered by
