Onderwijskundige trajecten stranden zelden door gebrek aan inzet. Vaker ontbreekt het aan samenhang, scherpe keuzes en veranderkundige onderbouwing. Het gevolg: verlies van vertrouwen, verandermoeheid en gemiste (leer)kansen.

Vanuit inzichten uit de veranderkunde laten we zien hoe een heldere analyse van het waarom, gecombineerd met een passend verandermodel, het verschil maakt tussen losse interventies en duurzame schoolontwikkeling. Met het wetenschappelijk onderbouwde Veranderkrachtmodel analyseren deelnemers een (eigen) minder geslaagde verandering.

Deelnemers krijgen in deze interactieve sessie praktische handvatten om verandertrajecten te analyseren, te versterken en bewuster te sturen. Voor iedereen die formeel of informeel leidinggeeft aan verandering in het onderwijs en dat doordacht wil doen.