Gestaag dalende leerprestaties en de toegenomen kansenongelijkheid laten zien dat de kwaliteit van het basisonderwijs onder druk staat (De Wolf, 2023).
De discussie omtrent kansengelijkheid in het basisonderwijs gaat vaak over de toetsing of advisering aan het eind van groep 8. Echter, kansrijk onderwijs betreft ook wat daaraan vooraf gaat: onderzoek laat zien dat de kloof in leerprestaties tussen leerlingen met verschillend opgeleide ouders niet af-, maar toeneemt tijdens de basisschoolperiode (Claes et al.,2025).
Werken vanuit hoge verwachtingen is een succesvol gebleken manier om ongelijkheid te verminderen en leerprestaties van alle leerlingen te verbeteren (Rubie Davies et al., 2015). Dit is echter vaak makkelijker gezegd dan gedaan.
Door casussen uit de onderwijspraktijk aan inzichten uit verwachtingen onderzoek te koppelen geeft deze sessie niet alleen inzicht in wat hoge verwachtingen in de onderwijspraktijk betekenen, maar ook waar en waarom dit mogelijk schuurt.