In deze sessie willen we laten zien hoe we op IKC Harm Smeenge in Beilen sinds dit schooljaar ons thematisch werken vormgeven met de methode Wetenswaardig, waarnaast we ook nog gebruikmaken van rijke teksten en jeugdliteratuur.
We laten daarbij zien hoe het traject is verlopen voor de keuze van deze methode en hoe we nu werken met de methode, met behulp van bordwerk op kennismuren. We bespreken de uitdagingen die de overstap met zich mee heeft gebracht en welke oplossingen we hiervoor hebben gekozen. Daarnaast bespreken we op welke manier we de methode hebben geïmplementeerd.
In deze sessie willen we laten zien hoe we op IKC Harm Smeenge in Beilen sinds dit schooljaar ons thematisch werken vormgeven met de methode Wetenswaardig, waarnaast we ook nog gebruikmaken van rijke teksten en jeugdliteratuur.
We laten daarbij zien hoe het traject is verlopen voor de keuze van deze methode en hoe we nu werken met de methode, met behulp van bordwerk op kennismuren. We bespreken de uitdagingen die de overstap met zich mee heeft gebracht en welke oplossingen we hiervoor hebben gekozen. Daarnaast bespreken we op welke manier we de methode hebben geïmplementeerd.
Afgestudeerd academisch leerkracht voor groep 4 van IKC Harm Smeenge en heb de master onderwijskunde aan de Rijksuniversiteit Groningen afgerond.
Ik heb me op school beziggehouden met de vernieuwingen rondom thematisch onderwijs en begeleid de implementatie van de nieuwe methode Wetenswaardig met Close Reading aangevuld
© 2017-2026 researchED Nederland | Alle rechten voorbehouden | contact@researchED.eu