In deze lezing presenteer ik mijn onderzoek naar onderwijskwaliteit bij scholen met een hoge leerlingweging, inclusief de onderzoeksopzet, keuzes in dataverzameling, analyse en voorlopige bevindingen. Ik bespreek hoe verschillen ontstaan binnen vergelijkbare schoolcontexten en welke schoolfactoren echt effect hebben op de resultaten. De eerste resultaten laten zien dat de kern van het schoolbeleid niet bestaat uit losse interventies, maar gebaseerd is op samenhangende keuzes binnen het team en processen die het dagelijks onderwijs sturen.

Centraal staat de vraag welke patronen in keuzes en uitvoering zichtbaar worden bij scholen met een hoge schoolweging en structureel hoge opbrengsten.

In deze sessie toon ik de onderzoeksopzet, de eerste patronen en welke dagelijkse routines zichtbaar zijn in de scholen.