Docent vo,
Amsterdams Lyceum
- 11.05 - 11.45 uur
- Techniekgebouw
Modeldidactiek: leerlingen aan het denken zetten.
Modeldidactiek is een aanpak voor docent-gestuurd ontdekkend leren voor de bètavakken, waarbij leerlingen samenwerkend komen tot conceptuele modellen. Deze aanpak leert hen heen-en-weer denken tussen verschijnselen en modellen/begrippen, weergegeven in verschillende representaties, zoals tabellen, grafieken, schetsen, schematische weergaven, formules, analogieën en fysieke modellen. Een groot deel van de lessen werken leerlingen in groepjes met grote whiteboards. Ze doen metingen aan experimenten, en noteren resultaten en verklaringen in verschillende representaties. Door de goede keuze van experimenten en de werkvorm ontstaan diepe gesprekken waar alle leerlingen actief meedoen. Door deze gesprekken komen misconcepten vanzelf aan de oppervlakte en kunnen worden besproken. In een IOL project ontwikkelen we natuurkunde docenthandleidingen, gepubliceerd op wikiwijs. De aanpak is gebaseerd op Modeling Instruction™ van AMTA in de VS.
- (Vak)didactiek, Vakmanschap
- workshop
Modeldidactiek: leerlingen aan het denken zetten.
Modeldidactiek is een aanpak voor docent-gestuurd ontdekkend leren voor de bètavakken, waarbij leerlingen samenwerkend komen tot conceptuele modellen. Deze aanpak leert hen heen-en-weer denken tussen verschijnselen en modellen/begrippen, weergegeven in verschillende representaties, zoals tabellen, grafieken, schetsen, schematische weergaven, formules, analogieën en fysieke modellen. Een groot deel van de lessen werken leerlingen in groepjes met grote whiteboards. Ze doen metingen aan experimenten, en noteren resultaten en verklaringen in verschillende representaties. Door de goede keuze van experimenten en de werkvorm ontstaan diepe gesprekken waar alle leerlingen actief meedoen. Door deze gesprekken komen misconcepten vanzelf aan de oppervlakte en kunnen worden besproken. In een IOL project ontwikkelen we natuurkunde docenthandleidingen, gepubliceerd op wikiwijs. De aanpak is gebaseerd op Modeling Instruction™ van AMTA in de VS.
- (Vak)didactiek, Vakmanschap
Preview
Over de spreker
Docent vo
Amsterdams Lyceum
Ik ben natuurkunde docent sinds 2007 en tussen toen en nu op drie verschillende scholen gewerkt. Mijn huidige school is Het Amsterdams Lyceum. In mijn lespraktijk ben ik er altijd tegenaan gelopen dat leerlingen bepaalde alternatieve modellen (ook wel misconcepten) in hun hoofd hebben, die heel moeilijk te veranderen zijn. In mijn zoektocht om hen te helpen kwam ik het Amerikaanse Modeling Instruction (TM) tegen. Dankzij Bètapartners konden we contact leggen met een Amerikaanse trainer die een workshop kon verzorgen. Sindsdien werk ik voor het project Modeldidactiek. Met dit project willen we een Nederlandse versie van Modeling Instruction neerzetten met behulp van docentenhandleidingen en scholingen.
Meer sessies
- 10.15
- Personeelskamer
Sebastiaan de Klerk
,
Heleen de Lange
,
Jasmijn Mulder
- (Vak)didactiek, Vakmanschap
- college
In het kort: Aan de hand van prikkelende praktijkvoorbeelden en tools vertellen we je meer over het evidence-informed werken met open leermateriaal.
- 11.05
- Lokaal 214
John Brewster
- (Vak)didactiek, Basisvaardigheden, Verbetercultuur
- college
In het kort: Beginnen met D&I op de werkvloer. Hoe begin je ermee ?
- Let op: Wijziging sessieruimte
- 11.55
- Gymlokaal
Jan van Tartwijk
- Vakmanschap, Verbetercultuur
- college
In het kort: In 2023 heeft de Nationale Aanpak Professionalisering Leraren een subsidie toegekend gekregen uit het nationale groeifonds. In de sessie gaan we in op de aanleiding en de uitwerking van het programma.
In samenwerking met
