Onderzoeker,
Universiteit van Amsterdam
zaterdag 13 juni 2026
- Ronde 2
- 10.40 - 11.20 uur
- Lokaal volgt
Onderzoeker,
UPvA
Leerkracht en taalcoördinator,
Basisschool De Archipel, Amsterdam
Het creëren van een motiverende leesomgeving in het basisonderwijs
A
B
D
E
J
PO
Wetenschappelijke kennis over het vormgeven van betekenisvol en effectief leesonderwijs neemt toe. Toch ervaren Amsterdamse basisschoolleraren handelingsverlegenheid in hoe ze effectieve leesaanpakken vorm kunnen geven in de klas.
In het project Lezen met begrip en betrokkenheid (gestart in 2023) sloegen scholen, onderwijsprofessionals en onderzoekers de handen ineen om de kloof tussen theorie en de dagelijkse onderwijspraktijk te dichten. Binnen het project werkten onderzoekers en leerkrachten samen om evidence-informed leesaanpakken te ontwikkelen en te evalueren. Het doel was om de leesmotivatie, het leesplezier en de leesvaardigheid van basisschoolleerlingen te verhogen en om bij te dragen aan diepgaande en contextuele kennisontwikkeling over leesonderwijs.
De focus in deze sessie ligt op drie ontwikkelde aanpakken om een motiverende leesomgeving te creëren. De aanpakken richtten zich elk op een ander niveau van zo’n leesomgeving: thuis, op school en in de klas.
- Algemene didactiek, Curriculum, Onderzoek, Professionaliseren, Taal en lezen
- po
Het creëren van een motiverende leesomgeving in het basisonderwijs
Wetenschappelijke kennis over het vormgeven van betekenisvol en effectief leesonderwijs neemt toe. Toch ervaren Amsterdamse basisschoolleraren handelingsverlegenheid in hoe ze effectieve leesaanpakken vorm kunnen geven in de klas.
In het project Lezen met begrip en betrokkenheid (gestart in 2023) sloegen scholen, onderwijsprofessionals en onderzoekers de handen ineen om de kloof tussen theorie en de dagelijkse onderwijspraktijk te dichten. Binnen het project werkten onderzoekers en leerkrachten samen om evidence-informed leesaanpakken te ontwikkelen en te evalueren. Het doel was om de leesmotivatie, het leesplezier en de leesvaardigheid van basisschoolleerlingen te verhogen en om bij te dragen aan diepgaande en contextuele kennisontwikkeling over leesonderwijs.
De focus in deze sessie ligt op drie ontwikkelde aanpakken om een motiverende leesomgeving te creëren. De aanpakken richtten zich elk op een ander niveau van zo’n leesomgeving: thuis, op school en in de klas.
- Algemene didactiek, Curriculum, Onderzoek, Professionaliseren, Taal en lezen
- po
A
B
D
E
J
PO
Over de sprekers
Onderzoeker
Universiteit van Amsterdam
Edda Veerman is onderzoeker aan de Universiteit van Amsterdam en uitvoerend coördinator van het project Lezen met begrip en betrokkenheid. Binnen de Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam doet Edda praktijkonderzoek samen met basisschoolleerkrachten. Haar expertise ligt op het gebied van buitenschoolse kennisbronnen, meertaligheid en leesonderwijs. In juli promoveert zij op het verbinden van school- en thuisomgevingen van leerlingen in het basisonderwijs.
Onderzoeker
UPvA
Haytske Zijlstra is docent en onderzoeker aan de Universiteit van Amsterdam. Ook is zij onderwijsadviseur bij Expertis en instituutsopleider aan de Universitaire Pabo van Amsterdam (UpVA). Haytske expert op het gebied van onderwijsleerproblemen, met een focus op lezen en taal. Binnen het project Lezen met begrip en betrokkenheid is zij themateamleider van het themateam motiverende leesomgeving.
Leerkracht en taalcoördinator
Basisschool De Archipel, Amsterdam
Lezen en schrijven hebben sinds haar kindertijd Jets warme belangstelling. Na een carrière in de journalistiek en de klassieke muzieksector besloot Jet 6 jaar geleden zich om te scholen tot leerkracht in het basisonderwijs. Als zij-instromer deed ze de pabo, gevolgd door de opleiding taalcoördinator aan de Hogeschool Windesheim. Op dit moment is zij leerkracht in groep 5, taalcoördinator en deelnemer aan de Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam (WOA), waar zij vanuit het themateam ‘de motiverende leesomgeving – de lezende leerkracht’ deelneemt aan het onderzoek ‘Lezen met begrip en betrokkenheid’.
Blogs en podcasts
Evenementen
© 2017-2026 researchED Nederland | Alle rechten voorbehouden | contact@researchED.eu